V GINCANA CULTURAL DO PINZÓN

O projeto da Gincana cultural surgiu em 2010, com o objetivo de aproximar a comunidade da escola e valorizar as potencialidades artísticas e intelectuais dos educandos. Apresentando a cada ano um tema geral e incentivando a pesquisa, o debate e a criação artística e intelectual, o projeto visa também integrar todas as disciplinas do currículo escolar, motivando professores e alunos a trabalharem de forma interdisciplinar. Dessa forma, esse projeto engloba os demais projetos da escola transformando-o em um único e grande evento, apresentado a comunidade.

Na sua primeira edição, a gincana ocorrida em julho de 2010 teve como tema: “O município de Governador Edison Lobão” e seus aspectos físicos, históricos, econômicos, políticos, administrativo, culturais e artísticos. A comunidade escolar ficou dividida em 04 equipes: Turbalobos, Os Racionais, Lobonenses e Ah Moleque, sendo campeã a equipe Os Racionais.

Em 2011 no mês de dezembro a segunda edição da Gincana apresentou o projeto: “477 anos do Estado do Maranhão”, onde mostrou o nascimento e desenvolvimento do Estado ao longo dos anos, destacando o crescimento cultural e turístico. Três equipes abrilhantaram o evento: Fênix, Ekipotência e Intelectuais, sendo vencedora Ekipotência.

Superando as expectativas, a Gincana de 2012 foi apresentada “Governador Edison Lobão do Nascimento à Maioridade”: problemas socioeconômicos e perspectivas administrativas e culturais para que a comunidade  possa compreender todo o desenvolvimento da cidade. Participaram três equipes: Os Independentes, Os concorrentes e Os Maiorais. Sendo vencedora Os Concorrentes.

“Quem canta seus males espanta”, foi o título da IV Gincana Pinzón, que ocorreu em dezembro de 2013. Contando a historia da Música Brasileira, seus artistas e compositores. Aproveitando o tema, fez-se homenagem à duas pessoas  especiais para  comunidade escolar: Profª Albertina e Luis Carlos (in memoriam). Ocorrida no mês de dezembro teve a participação das equipes Eh Tois Music, Legião e Ostentação. Vencendo a equipe Eh Tois Music.

Para 2014, a Gincana Cultural do Pinzón, que chega a 5ª edição, propõe-se desenvolver o tema: “A historia da TV brasileira”. Dessa forma, busca-se destacar personalidades importantes, e divulgar os trabalhos desenvolvidos pelas emissoras locais.

Buscando a reflexão crítica e a criatividade, as metodologias de trabalho consistem no incentivo à pesquisa em materiais diversos, o debate em aulas expositivas dialogadas e o trabalho de criação.

Espera-se com esse projeto uma participação ainda maior dos pais no trabalho desenvolvido na escola como também despertar nos alunos o gosto pela busca de conhecimento e a valorização da escola como um lugar de aprendizado e pratica da cidadania. Assim, acredita-se que eles possam, através da pesquisa e da reflexão, interpretarem melhor o estado em que vivem e descobrirem-se a si mesmos como diferentes e ao mesmo tempo iguais.

Convenção do PMN em Governador Edison Lobão

O PMN de Governador Edison Lobão - MA homologa chapa proporcional e confirma apoio à Telma do PMDB e Professora Helena do PR, na majoritária. A convenção partidária aconteceu neste sábado, 30, na Escola José Abdalla com a participação da militância, pré-candidatos, dirigentes, autoridades e representantes de outras legendas, a exemplo do PMDB, PTB, PPL, DEM e PR. A candidata a prefeita pelo PMDB, Telma, participou do evento e viu o seu nome ser confirmado pelo PMN. Em seu discurso, Telma lembrou que o PMN foi a primeira legenda a acreditar no projeto que ela representa, quando ainda buscava se firmar como candidata. Telma disse que o seu projeto é “ de trabalho e não de poder” e agradeceu a todos que fazem o PMN. O presidente do PMN, Moraes, lembrou a trajetória de coerência do PMN na política lobanense e conclamou os candidatos e a militância do partido a irem para as ruas e trabalhar com projetos e propostas. Moraes falou sobre as responsabilidades que cabem aos candidatos e aos partidos aliados. “Sairemos às ruas e teremos a oportunidade de avaliar o nosso tamanho. O PMN hoje tem projeção de crescimento, portanto, decide as eleições em Governador Edison Lobão”, disse Moraes.

ESTADO DO MARANHÃO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

SECRETARIA ADJUNTA DE ENSINO

SUPERINTENDENCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA

SUPERVISÃO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

CURSO DE TECNOLOGIAS ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC’S

TUTOR: ANA CELIA FERREIRA BARROS

CURSISTA: DENISE PETUBA DE MORAES e MARIA DA CONCEIÇÃO COELHO CARVALHO

O ABASTECIMENTO DE ÁGUA NA CIDADE DE GOV. EDISON LOBÃO

Gov. Edison Lobão

2012

DENISE PETUBA DE MORAES

MARIA DA CONCEIÇÃO COELHO CARVALHO

O ABASTECIMENTO DE ÁGUA NA CIDADE DE GOV. EDISON LOBÃO

Trabalho correspondente à Atividade 3 da Unidade 3 como requisito para obtenção de nota parcial da Unidade 3 do Curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC.

 Justificativa

No oeste maranhense encontra-se o município de Governador Edson Lobão, com 18 anos de emancipação política e uma população com mais de 16 mil habitantes, é uma localidade privilegiada com muito verde, várias nascentes de água e apresentada um acelerado crescimento urbano. Apesar de está arrodeada de córregos e riachos o abastecimento de água na sede do município é feito com a utilização das águas subterrâneas, através de 06 poços artesianos (02 desses encontra-se sem funcionar).

Como em várias localidades, os munícipes de Governador Edson Lobão também sofrem com problemas relacionados à água: da falta de tratamento, a má distribuição, a proximidade com curtumes autênticos poluidores dos lençóis freáticos e o desperdício.

A insatisfação da população e a preocupação com preservação da água instigou alunos e professores da Escola Vicente Yáñez Pinzón anexo José Abdalla a pesquisar como a população lobonense se comporta diante dessa  problemática.

Objetivo geral

Descobrir o nível de satisfação da população em relação ao abastecimento da água e propor soluções aos problemas encontrados.

Objetivos específicos

·         Analisar a qualidade da água;

·         Detectar os tipos de doenças provocadas pela água não tratada;

·         Descobrir quais os cuidados que os curtumes têm com a água;

·          Identificar as reivindicações da população em relação ao abastecimento de água;

·         Identificar a localização dos poços e entender seu funcionamento;

·         Propor soluções;

·         Expor o resultado dos trabalhos na Feira de Ciências;

·         Postar vídeo da realização dos trabalhos no you tube.

Estratégias

·         Coleta e análise da água;

·         Visita nos Postos de Saúde;

·         Entrevistas com moradores, agentes de saúde e responsáveis pelo abastecimento de água;

·         Visita no local onde se encontra os poços;

·         Visita nas nascentes de riachos;

·         Construção de maquetes;

·         Confecção de cartazes e gráficos;

·         Fotografias

·         Filmagens

·         Organizar stands.

Cronograma

Data	Tarefas
05/06/2012	Reunião com professores para divisão de tarefas
06/06/2012	Início dos trabalhos em sala de aula
18/06 a 22/06	Pesquisa in loco e confecção de material
07/07/2012	Apresentação na Feira de Ciências Postagem do vídeo

Recursos Educacionais

·          Cartolina;

·         Lápis de cor e pinceis;

·         TNT, isopor;

·         Câmaras fotográficas e filmadoras;

·         Microscópio;

·         Celular;

·         Projetor de imagens;

·         Computador.

Avaliação

Será durante todo processo dos trabalhos, observando a participação, o relacionamento com os colegas, o envolvimento e o uso das novas tecnologias, e as alternativas encontradas para solucionar problemas

ATIVIDADE COM HIPERTEXTO

ESTADO DO MARANHÃO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

SECRETARIA ADJUNTA DE ENSINO

SUPERINTENDENCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA

SUPERVISÃO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

CURSO DE TECNOLOGIAS ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC’S

TUTOR: ANA CELIA FERREIRA BARROS

CURSISTA: DENISE PETUBA DE MORAES e EULALIA SOUZA BATISTA

ATIVIDADE COM HIPERTEXTO

Gov. Edison Lobão

2012

DENISE PETUBA DE MORAES

EULALIA SOUZA BATISTA

ATIVIDADE COM HIPERTEXTO

Trabalho correspondente à Atividade 6 da Unidade 2 como requisito para obtenção de nota parcial da Unidade 2 do Curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC.

Gov.Edison Lobão

2012

Introdução

A guerra elimina vidas, fere ou mutila combatentes, destrói casas, estradas, hospitais, indústrias, escolas e muda rotina as população civil. Outro efeito devastador das guerras é a formação de grupos de refugiados, pessoas que são obrigadas a deixar o país fugindo dos bombardeios ou porque o local em que viviam foi tomado por uma facção rival ou ocupação por um país estrangeiro.

A Segunda Guerra Mundial durou quase seis anos. Algumas cidades passaram boa parte do período de guerra sob ocupação ou tiveram de conviver com a dura experiência dos bombardeios cotidianos. Durante a guerra vários guetos se tornaram foco de resistência armada. O caso do Gueto de Varsóvia, na Polônia, é o mais famoso deles. Organizado na metado de 1940, ele chegou a ter cerca de 380 mil habitantes.

No início da segunda Guerra os judeus foram confinados em guetos nas cidades alemãs, em algumas cidades italianas e nas áreas ocupadas pelos nazistas. Os guetos mais organizados se localizavam na região do governo geral da Polônia, criado no início da guerra. Eram eles Lodz, Varsóvia, Cracóvia, Jalowiec.

Objetivo

Oportunizar aos alunos a pesquisar fazendo uso do computador através do hipertexto, aprimorando seus conhecimentos num ambiente agradável e dinâmico que oferece vários caminhos para pesquisas através dos links.

Desenvolvimento

§  Formar grupos com 3 alunos;

§  Pesquisar na internet imagens que retratem a segunda Guerra Mundial e a vida das pessoas que viviam no gueto;

§  Visitar a casa virtual que Anne Frank ficou escondida em Amsterdã. http://www.annefrank.org;

§   Utilizar links apresentado no texto da introdução para pesquisar sobre o tema em estudo;

§  Produzir um texto relatando o resultado das pesquisas enfatizando as curiosidades sobre a Segunda Guerra Mundial, se possível anexando imagens;

§  Postar o texto no blog: http://petuba2010.blogspot.com.br/;

§  Acessar o texto dos colegas e comentar.

Avaliação

A avaliação será contínua, individual e do grupo durante todo o processo, identificando o envolvimento, a cooperação, o interesse e o desenvolvimento das habilidades de pesquisa, leitura e escrita.

Recursos

Pen drive.

Computador com internet.

Sala de computação.

Primeira Guerra - Texto de leitura para 8ª série

        A Primeira Guerra Mundial foi um conflito militar que durou entre 1914-1918 e envolveu quase todas as maiores potências do mundo. Tratava-se de duas alianças opostas – os Aliados e as Potências Centrais. Os países dos Aliados incluiam a Rússia, França, Império Britânico, Itália, Estados Unidos, Japão, Romênia, Sérvia, Bélgica, Grécia, Portugal e Montenegro. Os países das Potências Centrais incluiam Alemanha, Áustria-Hungria, Turquia e Bulgária. A 1 ª Guerra Mundial foi desencadeada em 28 de Junho 1914 depois do assassinato do arquiduque Franz Ferdinand da Áustria e sua esposa grávida, Sophie. O assassinato foi planejado por um grupo terrorista sérvio, chamado A Mão Negra e o homem que atirou em Franz Ferdinand e sua esposa era um revolucionário bósnio chamado Gavrilo Princip A guerra teve várias causas: a) um emaranhado de alianças feitas entre os países, para manter um equilíbrio de poder na Europa, o que provocou a escala do conflito b) a crise da Bósnia, onde a Áustria-Hungria assumiu a antiga província turca da Bósnia em 1909, irritando a Sérvia. c) os países estavam construindo suas forças militares, armas e navios de guerra d) Os países queriam recuperar territórios perdidos em conflitos anteriores e construir impérios e) a crise marroquina onde os alemães estavam protestando em 1911 contra a possessão francesa de Marrocos Em 1915, o Lusitania foi afundado por um submarino alemão. Ao todo, 1.195 passageiros, incluindo 128 norte-americanos, perderam suas vidas. Os americanos ficaram ultrajados e colocaram pressão sobre o governo dos EUA para entrar na guerra. Presidente Woodrow Wilson queria um fim pacífico para a guerra, mas em 1917, quando os alemães anunciaram que seus submarinos afundariam qualquer navio que se aproximava da Grã-Bretanha, Wilson declarou que a América iria entrar na guerra e restaurar a paz na Europa. Os Estados Unidos entraram na guerra em 06 de abril de 1917. Foram mobilizados 65 milhões de soldados durante durante a guerra, 8 milhões de soldados morreram e 21 milhões de soldados foram feridos. Só no primeiro dia de batalha 58.000 soldados britânicos morreram. As armas químicas foram utilizadas pela primeira vez na Primeira Guerra Mundial I. O produto químico foi o gás de mostarda. Em 1918, os cidadãos alemães foram marcantes e, suas manifestações contra a guerra. A marinha britânica bloqueou portos alemães, o que resultou em milhares de alemães morrendo de fome e levou a economia a um colapso. Em seguida, a Marinha alemã sofreu uma grand motim. Depois o imperador alemão Kaiser Wilhelm II abdicou em 09 de novembro de 1918, os líderes de ambos os lados reuniram-se na França. O armistício de paz foi assinado em 11 de novembro. Até o final da guerra de quatro impérios – o russo, o otomano, o alemão e o austro-húngaro tinham desmoronado por causa da guerra.